机械设计与制造论文润色（机械制造加工工艺论(3)

主题班会课对于搞好班级工作作用非常大。可现实中大多数班主任却忽视了它，要么挪做他用，要么流于形式，要么随便讲讲。实际上，一堂好主题班会课，会在学生的脑海中留下深刻的烙印，会在学生中产生积极的效益。那么，怎样开好主题班会课呢？

1.立意要美。既能抓住学生存在的问题，又能激发学生的浓厚兴趣并激发学生的参与意识。

2.内容美。立意要具体化，实实在在，不能不着边际努力使内容完美。例如，“让爸妈生日的记忆不再荒芜”这个亲情主题班会。

3.形式要美。一般来说，主题班会包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。形式应该新颖、生动、活泼、丰富、多彩，可以采用讲演，朗诵，座谈、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞赛等形式。例如“为了理想的腾飞”，“让我们荡起双桨”，“来自情感边沿的报告”，“请别抛弃我”。

4.趣味美。例如“我的生命并不‘欠打’”-，集故事、音乐、辩论于一体，生动有趣。

5.教育美。例如《生日演讲》。

各位老师，班主任工作是一项复杂的具有人性化的工作。由于百人百性，所以方法也是百花齐放的。不管怎么说，必须记住：

1.把学生当一个人看待，重视他的思想和感受，而不能只在意外在的表现，所以不宜依赖以改变行为为目的的奖惩。

2.顺着学生的既有感受和思路走，协助学生内省澄清，批判与思辨，以建立新的观点，形成新的内在。所以以技艺和服从为目的的单向灌输，在知识或人格养成上都是不行的。

3.讲求教的方法。

4出自真诚的心

5给予充分的时间，给学生留下“余地”，并信任人的内在力量，所以强制手段在教育中是不合理的。

教师若能以人性、幽默、平等的角度回应学生的各种行为，取代责骂、排斥、唠叨、或是过度的道德劝说，紧迫盯人的情感诉求，学生将会回应以相同的「角色扮演」，也不会激起学生更严重的偏差行为。一旦教师能了解学生认知与外显行为的关系，就不会将偏差行为视为对教教师和学校的挑衅。教师给予学生一点个人空间，不必过於严肃地「评价」学生的每一项过激行为将更能大大减低彼此的纠葛。幽默轻松、平等友善的处理学生问题，是最节省社会、学校、教师资源的一种做法。

有人说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，但，我依然无悔！我高兴，我是一个班主任。

2、希望推动曲艺跨入科技时代？

早在2012年，姜昆老师就结实交大博士李宏烨，并为其写的书《相声的有限元》作序。姜昆鼓励李宏烨博士参与相声，姜昆认为，相声要想发展不应该排斥科技，应鼓励他们（李宏烨）参与相声，把他们的学识运用在现代相声的创作研究上。序章的最后，姜昆老师还特别感谢了李宏烨投入了大量精力研究相声。看得出来，姜昆非常力挺公式相声，这与姜昆一直以来追求相声创新，有着密不可分的关系。

姜昆自26岁开始跟随马季学习相声以来，通常表演的都是新相声，很少涉及传统相声，所以姜昆一直推崇相声创新。2019年，姜昆作为第二届马季杯的颁奖嘉宾出席，而李宏烨也是第二次在马季杯上获奖。当时，姜昆对公式相声是大嘉赞赏，并讲述了对公式相声的看法。姜昆表示，当年，第一次看到《相声有限元》（公式相声）时，就很支持，并为该书写了序。姜昆为该书写序并非草率之举，为了表示支持，当年姜昆还特意带着家人和助理去现场观看了“公式相声”。虽然表示没听懂公式相声，但发现身边的其他观众都很开心，心想，这是一个新的时代要来了。最后，姜昆在马季杯颁奖现场还表示: 现如今，我还是要支持他们（李宏烨）这种矢志不渝的精神。

我们看，李宏烨的公式相声和姜昆的嘻哈相声。一个用公式计算相声，另一个用Rap（嘻哈节奏）展现相声，都对相声创新有着异曲同工之妙。姜昆老师从2003年，就开始研究嘻哈相声的创新，并带着嘻哈相声和郝雨（徒弟）等8人，冲刺2004年春晚，但最终没能登，没被认可。但这并不妨碍姜昆对嘻哈相声的执着追求，最终，他在2015年，推出了全新的嘻哈相声，并登上了央视舞台。直到如今，嘻哈相声都是姜昆老师巡演时的压轴戏。

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